产品说明

医学诊断学是一门复杂的科学，临床实践中遇到的病种浩如烟海，病情变化多端，同一种疾病可以有多种不同表现，不同的疾病也可以表现出相似的症状。如何在纷繁、复杂的表现中抓住重做出合理的临床诊断，如何在多个并存的诊断中区分轻重缓急，这既要有丰富的临床经验，也要有充实的医学理论基础及良好的临床思维。

临床思维的核心是如何认识病人身上患有的具体疾病，任何疾病都具有现象和本质两个方面。现象是疾病的外部表现，如症状、体征和辅助检查发现的异常改变等；疾病的本质是人体各组织和器官发生病变的原因、病理生理机制和演进过程以及可能的预后,并通过临床现象表现出来。临床思维能力培训的重点是就是要学会建立疾病的现象和本质之间的联系，对患者所患有的疾病做出正确科学思维判断。

正确的诊断是有效治疗疾病的根基，优质舒适的诊断过程也是建立良好医患关系的必须品。规范医生的良好诊断程序，是提升医疗业务水平的重要一环，是改善医患关系的重要影响因素。

临床思维能力的培养可以在临床学习和实践中通过多种方法和手段进行培训，紧贴临床实践，是临床思维培训必不可少的方法。但是，当涉及到某个具体病例，年轻的医生往往对疾病的诊断和治疗处理仍存在不少问题，或者是凭“临床经验”去诊断，或者没有很好地把所学的理论知识与活生生病人的具体情况相联系。

临床思维能力训练系统

住院医师临床思维培训平台（CMT）是一套国产的功能齐全的计算机模拟症例诊察软件，它包括：

（1）经过充分准备的适合中国特色的临床病例数据；

（2）通过在问诊、体检、辅助检查三大项中对线索的寻找和确认，达到对受训者发现问题能力的培训，并通过学生在诊断和鉴别诊断中利用“诊断理由”和“排除理由”来判断受训者临床思维缜密性；

（3）临床思维培训平台为了帮助临床带教教师评定每个医学生或住院医师的临床推理技能。

特色:

1、全面性:提供训练者自由发挥的平台,综合考核训练者的思路和临床技能;

2、真实性:避免提示的人机交流，提供高水准的临床影像等资料;

3、逻辑性:全面展示训练者的临床分析能力;4、便捷性:界面简单明了，容易入手。

系统构架：

系统组成：

“住院医生临床思维能力训练系统”由三大部分组成:

1、教案系统:主要由新增管理症例、评估学员表现、评估标准的设定与修改、学员操作记录查看与评估、学员表现评价及学员表现报告打印等功能组成。

2、学员系统:主要由问诊、体格检查、辅助检查、拟诊、病史小结、初步诊断、鉴别诊断、诊疗计划等功能组成，通过系统的流程，丰富的症例使临床医生通过模拟练习，提高临床诊断思维能力。

3、系统管理平台:主要由用户添加、删除、修改功能、用户权限分配及管理功能、相关信息统计与报表输出功能、部门维护功能、报表设定功能、服务器相关服务开启与设置功能、服务器相关配置设定功能组成。

教案系统: (教案编辑PC端)

◎编辑病例内容  ◎添加学习链接资源◎设置病例访问权限  ◎添加相关内容提问

◎设定或修改评估标准  ◎学员操作纪录查看与评估

学员系统(学员客户端)

◎问诊  ◎拟诊  ◎鉴别诊断◎体格检查  ◎病史小结  ◎诊疗计划◎辅助检查  ◎初步诊断

系统管理平台(服务器)

◎用户添加、删除、修改功能  ◎部门维护功能  ◎报表设定功能◎用户权限分配及管理功能  ◎服务器相关配置设定功能

◎相关信息统计与报表输出功能◎服务器相关服务开启与设置功能

“住院医生临床思维能力训练系统”由三大部分组成:

1、教案系统:主要由新增管理症例、评估学员表现、评估标准的设定与修改、学员操作记录查看与评估、学员表现评价及学员表现报告打印等功能组成。

2、学员系统:主要由问诊、体格检查、辅助检查、拟诊、病史小结、初步诊断、鉴别诊断、诊疗计划等功能组成，通过系统的流程，丰富的症例使临床医生通过模拟练习，提高临床诊断思维能力。

3、系统管理平台:主要由用户添加、删除、修改功能、用户权限分配及管理功能、相关信息统计与报表输出功能、部门维护功能、报表设定功能、服务器相关服务开启与设置功能、服务器相关配置设定功能组成。

教案系统: (教案编辑PC端)

◎编辑病例内容  ◎添加学习链接资源 ◎设置病例访问权限  ◎添加相关内容提问

◎设定或修改评估标准  ◎学员操作纪录查看与评估

学员系统(学员客户端)

◎问诊  ◎拟诊  ◎鉴别诊断 ◎体格检查  ◎病史小结  ◎诊疗计划◎辅助检查  ◎初步诊断

系统管理平台(服务器)

◎用户添加、删除、修改功能  ◎部门维护功能  ◎报表设定功能◎用户权限分配及管理功能  ◎服务器相关配置设定功能

◎相关信息统计与报表输出功能 ◎服务器相关服务开启与设置功能