科研教学PACS系统在数字化医院建设过程中发挥着极其重要的作用。其在教学过程中的应用和发展使教学方法进一步向符合现代临床教学理念的方向发展进行。改变传统的教学模式，使其从传统的影像诊断模式向比较影像学发展，学生通过了解不同诊断方法的优缺点及不同疾病在不同检查方法当中的表现特点、局限性，让学生掌握在实际临床工作中如何选择有利于疾病诊断及治疗的方法。结合患者的病情，本着有效、安全、经济、简便的原则，才能提出切实可行的影像学检查方案。通过运用PACS系统进行《医学影像学》教学，医院取得了良好的教学效果、提高了教学质量、有利于教师备课、使学生将理论知识与临床操作相联系，实现了网络远程教学，实现了无纸化考试，使此系统在现代医学影像学网络教学中发挥着重大作用。

系统特点

1、科研教学PACS系统由医院PACS系统和影像多媒体教室组成，全院影像资料包括CR、DR、CT、MR、DSA、数字胃肠、乳腺DR、超声、病理、内镜、ECT全部覆盖。

2、学生可以浏览PACS系统内所有的图像，方便了师生的互动及归纳总结。 教师应用PACS系统对学生进行技能考核，考核学生对知识、阅片能力的掌握情况。

3、科研教学PACS系统所建立的影像教学图片库包含了CR、DR、CT、MR、DSA、数字胃肠、乳腺DR、超声、病理、内镜、ECT的典型图片，涵盖了影像学中各个系统、部位的常见病、多发病以及典型病例，大大丰富了《医学影像学》的教学。

系统优势：

1、学习质量和效率得到明显提高。

2、数字原始图像为教师提供了良好的教学资源。

3、特殊检查方法的优越性。

4、“诱导式”教学方法的应用。

5、 PACS为解决临床教学与法律不匹配问题提供了技术支持。

6、学习方式多样化。

7、实现了“无纸化”的考试。