国内一款训练医疗专业人员临床思维能力的软件系统,受训者可利用百余个经认证的病例反复进行思维能力训练,系统会智能化地挖掘和评价受训者思维过程,从而帮助受训者形成并固化正确的临床思维能力。
它像临床实境接诊病人一样,将真实的临床案例数字化、虚拟化,从病史采集、体格检查、辅助检查到诊断、鉴别诊断、治疗等一系列的流程将病例真实再现。产品中凝聚了大量医学专家的临床经验,利用计算机技术整合成为高端综合的医学教育产品。
PBL是一种以小组讨论式为基础的学习方式,它注重学习的过程而非考量最终的结果。学生在整合有效资源,运用多学科知识解决各种问题的过程中,不仅有效地训练了各项岗位胜任能力,还潜移默化地形成了科学的思维方式,最终内化为一种终身学习的能力,达到教育的目的。PBL临床思维系统内含知名专家组编写审核的PBL病例以及教学配套指导教材,产品核心旨在为学生的PBL课程营造一种自由式讨论氛围,以问题为导向将课堂还给学生,培养学生发散性思考及聚合性总结的能力。
产品特点 Product features
智能化的课程安排
挑选经典案例,根据教学需要,对课程时间、参与人数、上课地点轻松安排,让时间花在“刀刃”上。
自由式讨论参与
课堂还给学生,鼓励发散性思考,聚合式总结,多人思维实时碰撞,摆脱“填鸭式”教学。
科学性思维塑造
鼓励学生独立思考,灵活掌握运用知识,为终生学习打下基础,培养“能力大师”而非“记忆高手”。
多维度统计评价
持续性对个人、小组进行评价,支持自评、互评,多维度统计数据,及时发现问题、反馈、督促,展现评价的“精髓”。
重点模块Key modules
场景模块
根据讨论进度展现不同的场景内容,分“幕”式体现剧情。
讨论模块
小组自由式讨论,语音文字无缝识别转换。
发散思维模块
小组成员有理有据提出可疑疾病,成员集体投票决定疾病排列顺序。
统计模块
成员表现智能实时记录,一目了然展现给老师。
产品优势Product advantage
标准化的PBL教案编写以及教学引导
弥补了物理空间和教师资源的不足
消息及时精准传递,并可永久留存
教师可监控指导在线资源的规范使用
线上小组讨论的一个巨大优点就是释放了时间和空间,在这样的背景下,统一的时间和地点对于小组讨论来说显得并非那么必要了。学生可以在任意地点利用碎片化时间进行一个问题的线上讨论,而基于小组讨论中tutor基本不参与的特点,tutor可以轻松地利用APP同时监督多个小组的讨论,同时大大减少了PBL教学对专业教师的需要量
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